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Javier Villalvilla, en 22 de Mayo de 2007
...para ello solo necesitaremos un cuento -recomendamos el corazon delator de edgar allan poe-.
objetivos didacticos:
-reflexionar sobre la manipulacion del discurso oral.
-aprender a comprender un discurso y tratar de ver los elementos que pueden no ajustarse a la realidad.
-observar que las relaciones entre personas pueden danarse por la manipulacion del discurso.
dinamica:
se trata de demostrar como la informacion es facilmente manipulable, especialmente en el caso de la comunicacion oral. la dinamica la iniciamos con todo el grupo menos uno de los participantes, en una habitacion separada a la nuestra. el profesor/monitor le pide al primer participante que escuche con atencion a lo que le va a explicar, que se fije en tod...
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Javier Villalvilla, en 5 de Mayo de 2007
...para cohesionar un grupo de ninos/as y jovenes. en este caso, se trata de un juego de confianza llamado el lago. como siempre, os presentamos sus objetivos -del alumno- y dinamica.
objetivos:
-sentirse mas comodo con el grupo.
-conocer mejor a los companeros.
-mejorar el ambiente del grupo en sus primeros días.
dinamica:
en un exterior -patio, terraza- se dibuja con t...
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Inma Manzanares, en 23 de Marzo de 2008
...para todos los gustos y de todas las dificultades, veamos solo algunas:
1. la dinamica mas recurrente es ‘encuentra diferencias’, con dos dibujos exactamente iguales, hay que buscar las cosas en que difieren. es un muy buen ejercicio para empezar desde pequenos, pues la dificultad puede cambiar facilmente. es una actividad tan frecuente que la hacemos en los clasicos libros de pasatiempos, sin darnos cuenta del valor que tiene.
tiene una modalidad: ‘encuentra las semejanzas’, consiste en buscar, en dos dibujos completamente diferentes, cosas que son iguales (o casi iguales, la observacion nos va a ensenar entre otras cosas, que no siempre dos cosas son exactamente iguales, por mucho que lo puedan parecer).
no es necesario que estas dos dinamicas sean con dibujos, pueden usarse objetos reales aparentemente iguales, para las diferencias, como monedas, sellos y objetos que nada tengan que ver entre sí, para encontrar las semejanzas, por ejemplo un reloj y una lavadora… esta variante tiene frente al dibujo, que se puede jugar tambien con otros sentidos como el tacto e incluso el gusto o el olfato o el oído (si busco cosas que produzcan sonido). podemos ir un paso mas alla, y recurrir a formulas matematicas, a planteos de problemas, a textos literarios, a analisis sintacticos, a clasificaciones de todo tipo (recuerden que siempre, al menos, dos de cada)… ¡y parecía un simple divertimento para el verano!
2. encontrar dos cosas iguales, en una secuencia de objetos diferentes, pero con muchas cosas en comun, tenemos que encontrar aquellos dos que son iguales. podemos usar siluetas o sombras; tambien se logran excelentes resultados con figuras geometricas en las que dibujemos algo en el interior. el nivel de abstraccion dependera, siempre, de la edad de los ninos y de las ninas que participen de la dinamica.
3. observar y describir: necesitamos, al menos, dos participantes para esta <span sty
