El sector de las Bellas Artes pide mantener Plástica en la ESO

El Col·legi de Doctors i Llicenciats en Belles Arts i Professors de Dibuix de Catalunya (Colbacat) ha pedido este miércoles al ministro de Educación, José Ignacio Wert, que la Educación plástica y visual sea una materia troncal. La organización ha informado en un comunicado que reclaman, al menos, que esta materia sea troncal en los tres primeros cursos de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO).

La entidad ha presentado un documento de declaración de principios pedagógicos en defensa de la enseñanza artística, además de un conjunto de enmiendas sobre el anteproyecto de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). En estos textos, el decano de Colbacat, Antonio Aguirre, ha pedido al ministro “la comprensión y aceptación plena” de las propuestas, que persiguen el beneficio directo de los alumnos y la construcción de una sociedad mejor.

Las enmiendas de Colbacat van encaminadas a que la Educación Visual y Plástica forme parte del currículum obligatorio (troncal) de los tres primeros cursos de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria. A más, también piden que esta asignatura se oferte en las dos vías de cuatro de la ESO que contempla la nueva reforma educativa –una orientada al Bachillerato y otra a Formación Profesional– y se garantice la oferta de la materia en los cursos u opciones donde es una optativa.

En cuanto al Bachillerato, los Doctores en Bellas artes quieren que los estudios se consideren como materia de libre elección a escoger entre la opción del bloque de asignaturas troncales “de obligada oferta en todos los centros”. De este modo, los bachilleres tendrían la opción de realizar asignaturas de contenido artístico.

Aguirre considera que la reforma educativa, tal y como está redactada actualmente, “elimina prácticamente la Educación Visual y Plástica –y otras materias– de la ESO”. Así pues, el decano de Colbacat ha explicado que la entidad rechaza frontalmente esta situación, puesto que consideran que la educación artística es la responsable de que los alumnos mejoren sus resultados en otras materias.

La positiva contribución de la enseñanza artística es una de las conclusiones que han presentado sobre las recomendaciones pedagógicas elaboradas por la comisión de Educación de la entidad. El informe apunta, además, que la educación artística ayuda a formar una personalidad reflexiva y crítica; aumenta la autoestima; la participación y el interés por la educación; mejora las relaciones personales y ayuda a la cohesión y a la convivencia.

Fuente: europapress.es
Foto: uantiagues