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Meritxell Díaz, en 30 de Diciembre de 2007
...ra lento corriendo, empezo a ir a clases particulares y tuvo que abandonar la natacion para practicar mas la especialidad en la que iba mas flojo. despues de cierto tiempo, sus patas finas, elegantes y estilizadas estaban tan gastadas que paso a ser un nadador medianito.
el conejo era el primero de la clase en las carreras, pero sufrio una fuerte depresion a raíz de intentar mejorar en natacion, y no digamos ya en el vuelo.
la ardilla era un escalador magnífico, pero se frustro mucho en las clases de vuelo porque su formador le hacía empezar los ejercicios desde el suelo y no desde los arboles. sufrio estres. al final obtuvo un aprobado justito en escalada y un suspenso en la prueba de correr.
el aguila era un alumno problematico. durante el curso recibio muchas críticas por parte de sus formadores porque en la clase de escalada ganaba a todo el mundo y llegaba siempre la primera a los arboles, pero lo hacía a su manera y nunca escuchaba las observaciones.
al final del curso, el aguila, que podía nadar bastante bien y tambien corría, pero escalaba y volaba peor, tuvo el honor de pronunciar el discurso de clausura del curso escolar.
¿moraleja?
foto1: gilles gonthier
foto2: dobak ...
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Arleco, en 28 de Noviembre de 2008
...es la poca voluntad de aprendizaje que se encuentra con ninos que tienen algun tipo de trauma, pues su estado emocional, al no ser el mas propicio, va a tender a la soledad y la pasividad antes que a la interaccion y la motivacion por aprender y conocer nuevas cosas.
algunos especialistas relacionan estas características con el estado de depresion en el que se pierde el interes nato por realizar cosas e incluso por vivir el día a día con una alegría y energía características en los ninos.
en los adultos estas experiencias traumaticas pueden ser tambien relevantes en el area del aprendizaje, quiza no en la misma proporcion que en los ninos, pero sí en la potenciacion de las capacidades para la captacion eficiente de informacion nueva y en la elaboracion de conocimiento basado en la reflexion.
ante estos problemas, una respuesta surge prioritaria para intentar una solucion al nivel del aprendizaje y por tanto, a todas las capacidades cognitivas afectadas por los traumas.
esta comprendido que el aprendizaje en un proceso que conlleva factores variados que complementan y maximizan la adecuada asimilacion de nuevos conocimientos, entre estos se puede precisar dos factores generales, el interno (aquel que conlleva todo el lado emocional y cognitivo del que aprende) y el externo (influencia, ambiente, contexto, motivacion, etc). entre estos dos factores, el externo resulta en la actualidad el mas interesado en ser estudiado y mejorado por los especialistas.
la posibilidad de mejorar el aprendizaje, ya sea en tiempo como en capacidad, mediante la asimilacion mas efectiva, tiene que ver en gran medida con la predisposicion del nino hacia el acto de aprender y la forma como se espera ensenar lo nuevo. aquí la atencion y el interes del nino cobra una importancia vital, pues depende en gran medida de estos dos elementos la capacidad de comprension y de absorcion de lo ensenado.
foto: universidad de piura
tras la aparicion de traumas los dos factores, tanto la motivacion como la atencion, se ven perjudicados, pues el condicionamiento al temor y la perdida del interes por las novedades impiden que el nino centre su atencion en un nuevo conocimiento y por tanto, al aprendizaje.
entonces, es preciso reiniciar el proceso de aprendizaje de un manera distinta para eliminar ese temor condicionado, alcanzar mediante otro camino la rehabilitacion emocional del nino. esto se logra mediante el aprendizaje emocional.
el aprendizaje emocional es entendido como aquel proceso mediante el cual el individuo llega a conocer y reconocer las características de su ser interno y por tanto, llega a tener la capacidad de poder manejarlo.
mediante el aprendizaje emocional lo que se busca es aprender a dominar las emociones y por ende, dominar la reaccion ante situaciones eventuales.
el aprendizaje emocional propicia una mejora en las reacciones y en la toma de decisiones, por tanto determina una posible rehabilitacion de los hechos traumaticos....
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Meritxell Díaz, en 8 de Noviembre de 2007
... que funcione un mundo, por eso preocupa especialmente su salud. ademas, el estres laboral en las aulas es un fenomeno que va in crescendo en los ultimos anos y la principal razon es el comportamiento de los escolares.
en los periodicos, de tanto en tanto se pueden leer titulares como estos: “45 profesores, de baja cada mes por estres y depresion” o “el estres laboral castiga al profesorado”. ¿por que se produce este estres? en la mayoría de los casos porque el docente debe a enfrentarte a situaciones de tension: ninos que contestan, ninos que no siguen las normas, ninos que se muestran violentos, ninos totalmente desmotivados por el estudio, falta de apoyo por parte de los padres… día tras día debe lidiar contra estos problemas, que hacen que no pueda disfrutar de su profesion ni que pueda llevar un ritmo normal en la clase.
el estres puede tener consecuencias muy graves como problemas endocrinos, afecciones respiratorias, digestivas o neurologicas, ansiedad, apatía o depresion. son muchos, demasiados los casos de docentes que han acabado tirando la toalla. cada uno conoc...
