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P. Córdoba, en 10 de Enero de 2008
...en cualquier momento y en cualquier intensidad, no lo es. sobre todo, lo mas insano o desadaptativo es no poder controlar la fuerza que le otorgamos a nuestra expresion.
no todo el mundo es igual de enfatico o vehemente. hay personas mas lineales o monocromaticas en las expresiones de sus emociones, y otras que, son tan efusivas que muchas veces, no son conscientes de que “cuando creen expresar enfado, en realidad puede ser interpretado por el otro como una ira exacerbada; cuando exp...
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Inma Manzanares, en 17 de Julio de 2007
...emocional, en editorial kairos), la ie se basa en:
1.- autoconocimiento emocional (conciencia de uno mismo): hasta que punto conocemos nuestras propias emociones y como afectan nuestro comportamiento.
2.- autocontrol emocional, que nos permite nos dejarnos llevar por una crisis momentanea y distinguir lo que, de ella, podemos extraer para el futuro.
3. – automotivacion: como dirigir nuestras emociones hacia un objetivo, y que nuestra atencion se fije en las metas en lugar de en los obstaculos.
4.- reconocimiento de emociones ajenas (empatía): saber colocarnos en el lugar del otro, nos ayuda en nuestras relaciones sociales, laborales y en desenvolvernos con naturalidad en nuestro entorno.
5.- habilidades sociales: hay que saber relacionarse no solo con nuestros iguales, tambien con los que tenemos en una escala superior y en una escala inferior. es, si se quiere, el resultado de una buena empatía.
goleman trabajo sobre este tema en colegios de estados unidos, ensenando a los ninos a resolver conflictos, a controlar sus impulsos y a desarrollar sus habilidades sociales. el resultado ha sido que ninos que, antes no eran bien aceptados en su ambiente y que tenían problemas escolares, no solo han cambiado su forma de relacionarse, sino que han mejorado tambien su aprendizaje, a pesar de que su coeficiente intelectual fuera bajo.
por supuesto, la...
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P. Córdoba, en 18 de Enero de 2008
...en soportar un peso que no existe. este ejercicio nos ayuda a tomar conciencia de los musculos que se ponen en marcha en el acto de sostener. esto nos facilita la focalizacion en los musculos, los movimientos y la exteriorizacion de una emocion. el hecho de realizarlo sin el objeto en sí que nos llevaría a dicho movimiento o expresion, nos hace mas concientes del desarrollo de estas expresiones y motricidades. la clave es observar, sentir, y recordar esas sensaciones, para poder reproducirlas con precision y veracidad cuando no estan.por otra parte, favorece el juego de “hacer como si tuviera, sintiera, cogiera o viera”. por eso puede emplearse como dinamica para el despliegue de la imaginacion y la creatividad en los ninos, y en los educadores que han de presentarse como gu...
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Javier Villalvilla, en 28 de Marzo de 2007
...en el camino para informaros de lo sucedido en uno de los blogs de smallsquid, buscarempleo.es. han intentado censurarnos un artículo en el que nos quejabamos con conocimiento de veracidad del funcionamiento de la agencia de modelos publicitarios people agency. siendo conocedores de que hablamos con argumentos fundamentados, nos apoyamos en el derecho de libertad de expresion que hay en este país para dar una opinion.
leed aquí el artículo en buscarempleo.es y el ...
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P. Córdoba, en 9 de Febrero de 2008
...en las escuelas infantiles se hable de expresion emocional, habilidades sociales, empatía, escucha activa, etc, tanto como de psicomotricidad o adquisicion del lenguaje.
pocos dudan ya de la importancia de entrenar a los ninos, desde que son pequenos, en estas aptitudes emocionales, que seran la base de una sana autoestima, unas relaciones interpersonales adecuadas, y el saber trabajar en equipo.
quiza el reto sigue estando en encontrar una metodología educativa, que permita formar en estas destrezas sociales a los ninos de edades mas tempranas, adaptandolo al razonamiento concreto de su etapa evolutiva, y sin perder de vista ...
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P. Córdoba, en 1 de Enero de 2008
...en sí mismo, por lo que no es tan relevante que los alumnos interpreten segun los canones del arte escenico. con esta didactica se busca dar respuesta a las necesidades de expresion y de comunicacion. es una herramienta con la que se trata de complementar el pensamiento con el sentimiento del nino, premisa fundamental en todos los niveles educativos.
de todos es conocido el papel, que empieza a concederse, al desarrollo de la inteligencia emocional en las escuelas, aunque todavía queda lejos su equiparacion con el de las aptitudes intelectuales. pues con este objetivo, algunos profesores emplean la simulacion espontanea de situaciones, que supone el teatro, intentando que el alumno aprenda a conocerse mejor a sí mismo y a los demas.
manteniendo el contexto de juego, el nino siente el foco simbolico, al ser observado por los demas, y cuida muchísimo mas su expresion, para que el mensaje que lanza sea comprensible (“a ver si entienden que estoy haciendo de nino que esta triste”). de la misma forma, los que hacen de espectadores, ponen la atencion necesaria para descifrar el codigo emocional, que van creando entre todos (“esta triste porque su amigo no le hace caso”)
una vez que tenemos claro que queremos hacer uso de esta tecnica, ¿que les pedimos a los ninos que escenifiquen?, ¿cuales van a ser las tematicas del juego?
los contenidos pueden ser diversos: historias personales, episodios concretos y cotidianos de las familias, de las aulas, del patio, etc. por ejemplo: “vamos a representar la discusion del otro día en el campo de futbol”. los actores principales son los protagonistas de las vivencias, y el guion se elabora entre todos, al buscar distintas alternativas de desenlaces para un mismo planteamiento.
en estas dinamicas teatrales se intenta promover el juicio crítico de los alumnos, se valora su espontaneidad, que rompan con papeles estereotipados. es bueno que cuando hagan de “polic&i...;
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P. Córdoba, en 4 de Enero de 2008
...en espanol, el medico solamente conoce dos palabras: “zapato-silla” y el enfermo solo responde con “vado permanente”.
pase lo que pase, ambos unicamente podran hacerse entender a traves de la entonacion, los gestos, la postura, etc, maximizando la expresion emocional, ya que en vocabulario estan limitados.
en general, el miedo a sentirse observado, a trabarse, a que no entiendan lo que uno quiere expresar, hace que nos centremos en exceso en el contenido, y desaprovechemos la ayuda y complemento que pueden prestar el tono, los cambios de velocidad al hablar, la distancia corporal, los gestos de las manos, etc.
este juego te permitira tomar conciencia de lo difícil que es comunicarnos, cuando estamos demasiado preocupados de que decir, de lo que el otro pueda pensar, etc. favorecera la practica de darte autoinstrucciones positivas (¡animo!) cuando trates de expresar algo que te cuesta, o estes haciendo el esfuerzo de que otros te comprendan.
si este mismo ejercicio, lo realizas diciendote internamente·”que mal, esto no hay quien lo haga, que patoso, puff no puedo”, el resultado sera peor, y esto ademas afectara a tu lenguaje no verbal.
una variante es el silabeo: misma escena anterior, pero el medico emplea palabras cuyas sílabas acaban en “a” (¿vamas a var , ca la dala? vs vamos a ver que le duele?) y el enfermo en”e”. se pueden dramatizar otros dialogos:
-un vendedor y un comprador.
-un policía poniendo una multa a un conductor.
-un educador resolviendo una duda a un alumno
¿hola… a que numeros hablo?
se trata de hablar por telefono. ¿con quien?.cada jugador tiene que inventar con quien habla y para que le llama. el unico requisito es que solo puede decir numeros. por ejemplo: en lugar de “hola, ¿esta maría?” sería “uno ¿seis siete?”. los demas participantes, que esten mirando, tienen que adivinar de que trata la conversacion. una forma mas de poner el foco mas alla de las palabras.
esdrujulas locas
se escribe una carta a un familiar, para despues leerla en voz alta. con la peculiaridad, eso sí, de que todas las palabras han de ser entonadas con la fuerza de la voz en la antepenultima sílaba. es decir, como si todas se hubieran convertido en esdrujulas. ¡todo un reto!, para los que suelen tener un tono de voz mas lineal.
¡que cara!
cuantas veces hemos oído aquello de “no me pongas esa cara; has puesto una cara ¡mas seca que...!; ¡que cara de pena hijo!”. hay miles de mensajes, que nos envían o que enviamos a nivel gestual, de los cuales algunos no entendemos, di...
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Meritxell Díaz, en 2 de Noviembre de 2007
...infantil hace diez anos que trabaja para lograr que este medio sea un instrumento educativo.
el oeti, con sede física en barcelona (espana), nacio en 1997. el principal objetivo de esta asociacion sin animo de lucro es que la llamada caja tonta pueda convertirse en una caja lista que programa contenidos de interes con los que pequenos y adultos puedan aprender y entretenerse. el organismo agrupa el foro mundial de la tv infantil, las jornadas del observatorio y el festival internacional de television de barcelona.
el festival de este ano se celebrara del 13 al 15 de noviembre entre el museo de historia de catalunya y el centro cívico cotxeres borrell. se hablara sobre educacion, sanidad y comunicacion. el formato de las conferencias permite que despues de 20 minutos de exposicion por parte de los ponentes, los asistentes puedan...
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P. Córdoba, en 10 de Enero de 2008
...en un bajo rendimiento en la asignatura de matematicas, y en un deterioro de la velocidad en calculo mental. ¡menos mal que con los videojuegos, al menos potencian la vision espacial!
no tiene sentido prohibir su manejo de forma radical, sino restringirlo a situaciones específicas como comprobaciones de resultados o cuando sea un medio para agilizar y comprender otras didacticas.
por lo tanto, no se trata de debatir su presencia o no en las aulas, sino en optimizar su funcion, sin llegar al abuso....
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Inma Manzanares, en 24 de Junio de 2007
...en valores, informacion sobre inteligencia emocional, y mucho mas.
en nuestra sala de profesores hay tambien un lugar para reunirnos por ciclos educativos, para ello tenemos que elegir nuestra comunidad virtual: educacion infantil, educacion primaria, y educacion secundaria.
en los dos primeros encontraran propuestas educativas para trabajar en el aula, noticias y comentarios sobre temas que involucran e interesan a los profesores de ensenanza infantil y primaria, así como apoyo para las oposiciones a estos niveles. la comunidad de educacion secundaria esta dividida, a su vez, por materias: biología y geología, física y química, frances, geografía e historia, lengua y literatura, tecnología e informatica, matematicas y religion. y para cada una de ellas, recursos para el aula, propuestas educativas, apoyo para las tutorías, noticias de actualidad para los profesores…
muy interesante tambien es el glosario de terminos educativos que nos ofrece el portal, en el se aclaran terminos tan usados (y a veces desconocidos) como ‘autoevaluacion’, ‘bloque de contenido’, ‘principios de intervencion educativa’, ‘tema transversal’… es una seccion que, aparentemente, va destinada a los profesores, pero que sería conveniente que fuera visitada por los padres y por los propios alu...
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