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Javier Villalvilla, en 28 de Marzo de 2007
...de lo sucedido en uno de los blogs de smallsquid, buscarempleo.es. han intentado censurarnos un artículo en el que nos quejabamos con conocimiento de veracidad del funcionamiento de la agencia de modelos publicitarios people agency. siendo conocedores de que hablamos con argumentos fundamentados, nos apoyamos en el derecho de libertad de expresion que hay en este país para dar una...
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Meritxell Díaz, en 2 de Octubre de 2007
...libertad erich fromm nos plantea como, a menudo, los hombres buscan la seguridad antes que el ser libres. el motivo es sencillo: nos da pavor tener la capacidad de decidir en cada momento y preferimos que todo nos venga dado. este libro nos introduce en un mundo de contradicciones.
esfuerzo. este es el requisito para el amor y así nos lo explica el psicoanalista en su obra, el arte de amar. no es un manual para conocer los trucos infalibles que nos permiten logran el amor. es sencillamente un libro que nos cuenta que el amor es fuente de sufrimiento y requiere del trabajo diario.
las tres, obras recomendadas en una sociedad que nos deja poco espacio para la reflexion.
foto1: megyarsh
foto2: zepfanman.com
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P. Córdoba, en 10 de Enero de 2008
...de preocupacion, sorpresa, asco, incomodidad, desconfianza, alegría, seduccion, etc.
otra modalidad de este juego es pasar de una emocion de 10 a una emocion contraria (o la misma en 0), con el objeto de aprender a recuperarnos de determinados estados rapidamente, y gobernar nuestro cuerpo segun la situacion lo requiera. ahí van ideas para experimentar esto:
-de susto a tranquilidad.
-pasar de euforico a alegre.
-de contener las ganas de orinar a la relajacion de la miccion.
-de alarma a fuera de peligro....
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Meritxell Díaz, en 22 de Octubre de 2007
...libertad de educacion. este es el objetivo de la fundacio impuls. esta entidad quiere lograr que todos ninos y ninas puedan tener acceso a la educacion, sin importar su condicion social y su nivel economico. ademas persigue que la escuela sea un espacio donde el profesorado y las familias compartan sus intereses y los valores, un punto de encuentro para trabajar de forma conjunta.
el proyecto de la fundacio impuls, con sede en barcelona pero de ambito internacional, sigue tres líneas de trabajo: la ...
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Romina Mascetti, en 4 de Febrero de 2008
...de los ninos. en estas primeras etapas de los dibujos es aconsejable que no les corrija ni les imponga reglas ni tecnicas de dibujo. puede haber oferta variada de material. ademas del lapiz, el nino puede dibujar y pintar con lapiz de cera, con rotuladores, e incluso con pintura de dedo.
el dibujo infantil debe ser expresado con libertad y no como obligacion. no frenes la creatividad de tu hijo. la censura solo limitara su creatividad en esta etapa.casi todas las ideas de los ninos pueden expresarse en sus dibujos. las actividades graficas y plasticas representan un autentico lenguaje para los ninos. les ensenaran a desarrollar sus habilidades motrices, les daran mas libertad de expresion, y enriqueceran su mundo. el contacto con distintos materiales estimulara sus ideas y su expresividad.
el material y la tecnica
cuando existe un interes especial del nino por el dibujo se puede orientarle acerca de algunas tecnicas, ofreciendole diferentes materiales para que los pruebe. la tecnica, en lo que se refiere al dominio instrumental, no necesita ser ensenada. se adquiere con la practica y experiencia. al nino que le gusta mucho dibujar, cada vez se sentira atraído por otros materiales, y así se ira creciendo en este mundo tan magico que es el dibujo.
conozca algunos materiales:
lapiz de cera por su comodo manejo, es el lapiz ideal para los primeros garabatos de los ninos. se puede encontrar lapiz de cera de distintas formas. con puntas finas o redondeadas, y de todos los colores.
tizas es un material suave, ligero y se rompe con facilidad. por lo tanto, exige algo de habilidad en los ninos para su utilizacion. normalmente a partir de los dos anos es interesante que ofrezcas algunas tizas y una pizarra al nino. le ayudara a controlar la intensidad de su trazo.
rotuladores son distintos colores y grosores. son ideales para los trazos y contornos, y se los puede utilizar en todo tipo de papel. permite controlar la presion muscular, desarrollar la coordinacion y ejercitar el sentido de responsabilidad. es difícil de borrar y por eso, exige mas responsabilidad.
tempera. con pincel o a dedo, resulta ser muy divertida su utilizacion por los ninos. les permiten crear nuevos efectos, descubrir las mezclas de colores, adquirir nuevos movimientos de coordinacion, ejercer distintas presiones del trazo, etc. al pintar con la mano, el nino estara creando una interaccion física y directa con el material. disfrutara de sentidos como el tacto y el olor. y favorecera a su sentido de exploracion.
el papel es tan importante como los lapices. su formato, tamano, bien como su color, iran a determinar los límites de los ninos cuanto al dibujo. la textura determinara el tipo de lapiz que el nino va a utilizar.
en todo caso, los ninos siempre reaccionaran de distintas maneras dependiendo del tipo de material que utilicen.
como estimular al nino a dibujar
cuando se estimula el nino a que dibuje le estara ayudando a que desarrolle su percepcion, su emocion, e inteligencia. el nino contara con mas medios para expresarse y adquirira mas practica y experiencias. la potencialidad creativa que tiene un nino es enorme pero no siempre se reconoce eso ni se le ofrece la oportunidad de ponerlas en pra...
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P. Córdoba, en 1 de Enero de 2008
...de que se alimente. los alumnos van pasando por ambos roles.
-dramatizar a camara lenta, los gestos corporales y expresiones faciales de dos amigos, que discuten durante un partido de baloncesto.
-jugar a expresar la alegría, la sorpresa o el enfado, desde diferentes personalidades o personajes.
y muchas otras que es posible crear sobre la marcha, aunque tambien podeis consultar aquí.
a pesar de que se les otorga libertad en la actuacion, estos pequenos actores tienden a enmascararse con la deseabilidad social, es decir, que suelen “decir y hacer” lo que creen que sera mejor valorado por los demas (sus companeros o maestros). por ello, es muy importante que no haya demasiadas restricciones al encarnar los personajes.
un clima de confianza, de risas, donde esten permitido la improvisacion y los fallos (“¿esa es la cara de alguien con prisas?, ¿que nos dice tu cuerpo y tus gestos?”) ayudara a todos aquellos ninos que, por timidez o baja autoestima, se inhiben o no se conceden el derecho a errar.
como educador, monitor, cuidador o padre quiza te estes preguntando que anade el juego teatral al desarrollo emocional y expresivo del nino, que no contemplen otro tipo de pedagogías. la diferencia fundamental es el instrumento que se emplea: el cuerpo en vivo y en directo. no hay pinturas, ni arcilla, ni pizarra de por medio. ahora bien, estos ejercicios despliegan un repertorio de habilidades de expresion, que en otro tipo de didacticas pasan mas desapercibidas. estamos hablando del lenguaje verbal y no verbal, y todo lo que conllevan: tono de voz, gestos faciales, ritmos, miradas, distancias, etc.
el nino aprende a leer la expresion corporal, a codificar los estados de animo, al tiempo que mejora su autoconcepto físico y su relacion con las distancias comodas e incomodas (proxemia). como juego de roles, le proporciona la posibilidad de explorar conflictos interpersonales en un momento y espacio neutro, donde es mas facil analizarlo. con la instruccion clave de “haz como si...”, se abre el juego que sirve de plataforma de expresion para la creatividad, la imaginacion y la reflexion.
por otra parte, cuando saca algo de sí mismo (una idea, un sentimiento) y lo muestra, ha de tener en cuenta como le llega al otro, favorecer el trabajo en equipo, perseguir el objetivo comun de la comunicacion. no basta con “exterioriza y se tu mismo”, sino “expresa, asimila y acomodate al receptor que tienes delante”.
el unico requisito para jugar aprendiendo es querer explorar y ser respetuoso con los demas, y el juego teatral nos ofrece una alternativa entretenida para conseguirlo....
Este espacio es de vital importancia para la personalidad del niño
Los pequeños se acercan a la estética, a la cultura y a la emoción en el mundo de las tablas
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Antonio Martínez, en 25 de Julio de 2008
...de religion. era la primera obra que se montaba en el teatrín de mi escuela, con vestuario y musica. todo un proyecto que aparecio de buenas a primeras. supongo que lo aprobaron rapido porque estaba dentro del curso de religion, porque en el curso de arte –que era lo logico- nunca se dio esta iniciativa.
imagen tomada de flickr por bolorino
el hecho es que la obra se preparo por grupos. tuve la mala de suerte de enfermar justamente cuando se daban los ensayos de mi grupo y quede perdido, sin guion. un nino a esa edad no es muy consciente de las fechas y menos cuando esta enfermo. el hecho es que me reincorpore a clases justamente el día que mi grupo debía escenificar su obra. todo discurrio muy rapido desde ese momento. practicamente me lanzaron mi parte en la cara como diciendome “no es nuestra culpa que hayas enfermado”.
entre otras cosas, los papeles se habían repartido entre ellos –la maestra dio total libertad- y por supuesto me habían dejado el mas difícil, el que tenía mas líneas en el guion. me tocaba ser el juez dentro de una adaptacion bíblica. no recuerdo los detalles pero el hecho es que trate de librarme como pude pero termine siendo empujado, literalm...
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P. Córdoba, en 18 de Enero de 2008
...de “el objeto invisible”, que consiste en soportar un peso que no existe. este ejercicio nos ayuda a tomar conciencia de los musculos que se ponen en marcha en el acto de sostener. esto nos facilita la focalizacion en los musculos, los movimientos y la exteriorizacion de una emocion. el hecho de realizarlo sin el objeto en sí que nos llevaría a dicho movimiento o expresion, nos hace mas concientes del desarrollo de estas expresiones y motricidades. la clave es observar, sentir, y recordar esas sensaciones, para poder reproducirlas con precision y veracidad cuando no estan.por otra parte, favorece el juego de “hacer como si tuviera, sintiera, cogiera o viera”. por eso puede emplearse como dinamica para el despliegue de la imaginacion y la creatividad en los ninos, y en los educadores que han de presentarse como g...
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Romina Mascetti, en 2 de Enero de 2008
...libertad de accion y palabra a los ac-tores. pero en ocasiones sera mas viable utilizar un texto que arrope al actor. o tambien nos puede interesar un texto determinado.
el adolescente puede ser un actor de texto aceptable, pero a base de un trabajo mas duro y mas aburrido para el. ensayar y repetir lo mismo un monton de veces no es moco de pavo para el chaval de estas edades.
con los ninos de infantil y primaria debemos organizar los ensayos para que todos jueguen y no se aburran. es necesario repetir el esquema para que quede fijado el decurso de la accion. de nosotros depende que los ninos jueguen a "eso" y no a otra cosa, a la mínima de cambio. los chicos mayores pueden tener mas disciplina, pero la planificacion de los ensayos evitara aburrimiento y disturbios entre los desocupados.
el juego, siempre el juego. aprovechar a tope lo que el nino nos da. huir, como de la peste, de los esquemas al uso: rapsodas cursis, cariatides parlantes. no es: aprendete el texto y arreglate como puedas. tampoco es pintar el salon del trono en un papel de embalaje y pegarlo en la pared del fondo. el teatro lo crea el actor con su cuerpo y su voz. lo demas son adornos, horribles en la mayoría de los casos. lo que no es signo es decoracion. no debemos "decorar" la escena. centremonos en lo que importa: el actor vivo, el nino creador de personajes.
son algunas reflexiones dispersas sobre mi propia experiencia en dirigir ninos en la escuela. discutibles y escritas para ser discutidas. así que si alguien se anima…
¿pero es que el teatro puede servir para ensenar matematicas o lengua o historia?... pues sí, ¿por que no? ¡la expresion dramatica al servicio de la educacion! no como una actividad aparte (casi siempre ajena al hecho educativo) sino formando parte de cada materia en cuestion: en fin, como una herramienta mas que por igual facilite (enriqueciendolo) el trabajo del profesor y oriente (con la practica) el entendimiento de los alumnos.
se abre así una doble vía, una doble puerta a una fantastica aventura circular: ¿iniciarse en el mundo teatral estudiando o estudiar mientras se hace teatro? cualquiera de los dos caminos nos llevara inevitablemente al siguiente. ¡pasen y vean!
no hay grandes secretos ni doctos consejos (tampoco son necesarios), estos cuatro libros ("el ladron de palabras", "la sombra misteriosa", "mi amigo fremd habla raro" y "la nina que no sabía que lo era") trufados de juegos, ideas y ejercicios, tan solo aventuran unas bases, sencillas pero solidas, sobre las que cada cual podra ir construyendo a su medida esta teoría o fantasía.
porque mas que conocimientos dramaticos (que tampoco vienen mal, por supuesto) lo principal es echarle ganas e imaginacion, que la mejor manera (sino la unica) de entrar en contacto con el juego dramatico y sus amplios recursos, es precisamente esa: jugando y experimentando....
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P. Córdoba, en 4 de Enero de 2008
...de la mirada, el parpadeo, los movimientos de cabeza, la expresion corporal) y paraverbal (entonacion e inflexiones de la voz, distancias, velocidad a la que hablamos, pausas, sincronía de los gestos)
este tipo de codigo de comunicacion, que muchos intentan controlar (“no paro de mover las manos”) o conocer (“¿que querra decir con ese gesto?”), puede entrenarse. hagamos de el una asignatura mas de la que aprender.
a veces nos topamos con personas, que parecen estar transmitiendonos un mensaje x con sus palabras y, su lenguaje no verbal o su expresion corporal comunica lo contrario...
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