Entradas etiquetadas con ‘Lenguaje no verbal’

Entrenando el lenguaje no verbal

Por P. Córdoba, en 4 de Enero de 2008

... efectivamente, cada uno de nosotros no solo dice con la palabra, sino con sus formas; es decir, con todo lo que viene a llamarse lenguaje no verbal (la orientacion de la mirada, el parpadeo, los movimientos de cabeza, la expresion corporal) y paraverbal (entonacion e inflexiones de la voz, distancias, velocidad a la que hablamos, pausas, sincronía de los gestos) este tipo de codigo de comunicacion, que muchos intentan controlar (“no paro de mover las manos”) o conocer (“¿que querra decir con ese gesto?”), puede entrenarse...

Temas: actividades con grupos, dinámicas, expresión corporal, lenguaje no verbal

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Proyectos

Proyecto de Inteligencia Harvard

Por Inma Manzanares, en 7 de Junio de 2007

...no son solo para el momento, deben crear habitos en los alumnos, para que estos sean capaces de adaptarlos en otras situaciones futuras. las habilidades con las que se trabajan son: a) los fundamentos del razonamiento: observacion, ordenamiento, clasificacion, analogías, ordenamiento espacial. b) la comprension del lenguaje: relacion entre palabras, estructura del lenguaje, lectura eficaz. c) razonamiento verbal: afirmaciones y argumentos. d) la resolucion de problemas: representaciones lineales, representaciones tabulares y representaciones por simulacion. el metodo del ensayo y el error, las implicaciones. e) la toma de decisiones: principios, recogida de datos, analisis de situaciones. para una informacion mas minuciosa de este proyecto, entre otros sitios, podemos visitar: http://www.cesdonbosco.com/profes/bgd/programas/pih.ppt#1 http://www.eseo.ipn.mx/dep/pat/material/inteligencia%20harvard.pdf, este sitio debe su informacion a: http://orientared.com/articulos/harvard.php la imagen esta tomada de: http://www.ucm.es/info/especulo/numero16/int_cole.html ...

Temas: Harvard, inteligencia, proyecto de aprendizaje, razonamiento

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General

Ciudadanos del Mundo, nueva revista contra el lenguaje sexista

Por Javier Villalvilla, en 19 de Octubre de 2007

la plataforma andaluza de apoyo al lobby europeo de mujeres presento la semana pasada el primer numero de 'ciudadanos del mundo', una nueva publicacion con el lenguaje sexista como tema principal. en su primer numero, la revista cuenta con una portada rosa que distribuira por centros de d...

Temas: lenguaje sexista, revistas

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Consejos, Juegos y dinámicas

Dinámicas para la cooperación en grupo

Aprendiendo a colaborar versus competir

Por P. Córdoba, en 21 de Abril de 2008

... ordenados en la pared: la instruccion es que se ordenen en línea recta junto a la pared, en funcion de distintos criterios que ira mencionando el moderador: edad, fecha de nacimiento, altura, lugar que ocupan en clase apellidos, etc. la dificultad estriba en hacerlo en la mayor brevedad posible y sin que ninguno de ellos hable, no obstante pueden servirse del lenguaje no verbal (gestos, sonidos)...

Temas: aprendizaje cooperativo, dinámicas cooperación, juegos colaborar

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Actualidad, Consejos, Tecnología y educación

Diccionarios, fieles aliados

Por P. Córdoba, en 26 de Enero de 2008

...verbal (entender los enunciados de los problemas), fluidez verbal (encontrar la palabra adecuada) y ortografía (se escribe con b o con v), etc. la verdad es que el diccionario es un gran desconocido, subestimado y desaprovechado, pocos se acuerdan de el. queremos ayudaros a descubrir todas sus potenciales y multiples funciones, que para algunos estan por descubrir: -ademas de explicar el concepto, puede sacarnos de la duda ante la existencia o no de algunas palabras, que no sabemos si pertenecen al argot de nuestra familia, barrio, o a la invencion de nuestra mente. -nos clasifica el termino, aprendiendo si es un sustantivo, adjetivo, verbo adverbio, etc. -algunos relacionan la palabra con la materia de conocimiento mas amplia a la que pertenecen: biología, musica, electronica, física, etc. -podemos aprender como se conjugan los verbos en sus distintos tiempos y modos verbales. -descubrir los multiples significados que representa una misma palabra. -cuando estemos redactando un trabajo para clase o escribiendo un informe para el trabajo, podemos utilizarlo para no ser reiterativo con las palabras, y ampliar el vocabulario. -agilizar la sesion de estudio, mejorando la comprension de palabras que no son cotidianas o estan en nuestro lexico habitual. todos los contenidos que son comprendidos al cien por cien, seran mucho mejor recordados en examenes o evaluaciones posteriores. -sacar provecho a la lectura de un libro, revista o documento, adquiriendo no solo conocimiento en la materia, sino palabras nuevas que incorporar a la expresion linguística espontanea, tanto en conversaciones como en escritura. -para los escritores es un buen instrumento para enriquecer los matices de las letras de sus canciones, poesías o dedicatorias de siempre. -conocer el significado de frases o dichos populares, que hemos oído a conocidos o familiares. -indagar sobre el origen (latín, griego) de los diferentes vocablos. h...

Temas: diccionarios electrónicos, diccionarios idiomas, diccionarios Internet

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Consejos, General

Dislexia: sus causas

Por Romina Mascetti, en 14 de Febrero de 2008

...no es conceptual, como hemos dicho en otro momento, ya que los ninos tienen una buena inteligencia, sino que el problema aparece al abstraer y generalizar la informacion verbal en tareas tales como la transferencia de informacion y es un sutil deficit del lenguaje que dificulta la integracion de visual a verbal. los estudios basados en los aspectos fonologicos parecen avalar que los dislexicos son sutilmente disfasicos. y nuevamente se afirma que las dificultades se relacionan con la traduccion de la informacion visual a verbal en la memoria a corto plazo. los factores sintacticos, semanticos y lexicos, funciones linguísticas de orden superior, al ser analizados en los dislexicos nos proporcionan datos que nos indican que esos ninos son inferiores en el uso de la morfología estructural y que hacen poco uso de los rasgos suprasegmentarios, como el tono, el acento,... pasando por alto importantes senales linguísticas que a los demas nos ayudan a la comprension del texto. parece haber pruebas de la existencia de ciertas dificultades en el procesamiento sintactico y semantico en los ninos dislexicos, pero estas no parecen demasiado graves. de todo lo anterior , lo que se deduce de cara al diagnostico y tratamiento, es la importancia de las dificultades de procesamiento verbal. son dificultades relacionadas con la traduccion de la entrada visual a codigos verbales o de base auditiva. hay pues solidas pruebas de algun tipo de dificultad de codificacion fonologica/fonetica /verbal en los ninos dislexicos....

Temas: dislexia, educacion, problemas de aprendizaje

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General, Juegos y dinámicas

Juegos caseros para la memoria

Por P. Córdoba, en 23 de Enero de 2008

...lenguaje. tambien es cierto que con la edad, la fluidez verbal y la capacidad de almacenar informacion para despues acceder a ella se va limitando. pero todo esto, no es para lamentarnos, sino para ser conscientes de que lo que "no se ejercita se atrofia", y que la memoria es algo que se puede reeducar. por eso, seas de la tercera edad, de la cuarta o de la primera, por el precio de 0 euros, puedes poner a punto tu memoria, con las siguientes dinamicas, que vamos a proponerte. juego de categorias: esta claro que, para que las palabras fluyan de tu mente cuando las necesites de manera estable, el medio mas adecuado es la lectura. si no dispones de tiempo, o sabes que es tu asignatura pendiente, al menos entrenate en potenciar las habilidades linguísticas. te proponemos que tu solo o con pareja, a modo de competicion, cojas un folio y traces varias columnas, las cuales van a llevar por título "nombres de categorías o grupos de elementos". ejemplo: bebidas, comidas, ciudades, frutas, utensilios de cocina, bancos o cajas de ahorro, equipos de fu...

Temas: dinámicas personas mayores, ejercicios memoria, estrategias mnemotécnicas

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Consejos, General

La cara y la cruz del examen oral

Por P. Córdoba, en 28 de Febrero de 2008

... hay mucha mas tension si intentas disimular los nervios, los cuales parecen disminuir casi inmediatamente una vez que los aceptas y reconoces ante los demas, quienes ante esta clase de situaciones se muestran bastante benevolos y comprensivos. -una estrategia facilitadota durante la sesion de estudio es grabarte exponiendo o desarrollando los temas en voz alta con algun companero. esto hara que te vayas preparando el discurso, ganando en fluidez verbal, y entrenando el lenguaje no verbal y paraverbal (tics, movimientos de las manos, posturas, entonacion, etc.)...

Temas: examen oral, hablar en público, tipos exámenes

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Actualidad, Consejos

Desarrollo del lenguaje hasta los 4 años

Por Romina Mascetti, en 5 de Abril de 2008

...no así no se dice, es así…”, es suficiente con que lo escuche a usted pronunciar dicha palabra de la manera correcta y que intente hacerlo, poco a poco ira mejorando, no lo presione demasiado.- incentívelo a comunicarse, a pedir las cosas a traves de palabras o frases. no olvide felicitarlo y mostrarse contenta cuando logra hacerlo. segun un informe realizado por javier ardouin, claudio bustos y mauricio jarpa sobre las teorías de la adquisicion del lenguaje, los autores establecieron cinco teorías primordiales: teoría de chomsky o del dispositivo de adquisicion del lenguaje. chomsky propone la existencia de una "caja negra" innata, un "dispositivo para la adquisicion del lenguaje" o lad (por sus siglas en ingles), capaz de recibir el input linguístico y, a partir de el, derivar las reglas gramaticales universales. este input es muy imperfecto; sin embargo, el nino es capaz de generar de el una gramatica que genera oraciones bien estructuradas y que determina cual es la forma en que deben usarse y comprenderse estas. la naturaleza de este lad no es conocida, pero es bastante aceptada la idea de que el hombre tiene una tendencia innata para aprender el lenguaje. la teoría de bruner o de la solucion de problemas. para bruner, tanto las cogniciones como los contextos son cruciales para el desarrollo del lenguaje. bruner sugirio que el nino aprende a usar el lenguaje para "comunicarse en el contexto de la solucion de problemas", en lugar de aprenderlo per se; se enfatiza el aspecto comunicativo del desarrollo del lenguaje mas que su naturaleza estructural o gramatical. de acuerdo con bruner, el nino necesita dos fuerzas para lograr el aprendizaje del uso del lenguaje. una de ellas es equivalente al lad de chomsky; la otra fuerza sería la presencia de un ambiente de apoyo que facilite el aprendizaje del lenguaje. bruner denomino a este sistema de apoyo para la adquisicion de un lenguaje o lass. dentro de este lass sería relevante la presencia del "habla infantil", forma de comunicacion que tienen los padres con sus hijos pequenos que se caracteriza por su lentitud, brevedad, repetitividad, concentracion en el "aquí y ahora" y en su simplicidad; esta manera de comunicarse le permite al nino "extraer la estructura del lenguaje y formular principios generales"(davidoff, 1989). esta "habla infantil" aparecera generalmente en un contexto de accion conjunta, en el que el tutor y el nino concentran su accion en un solo objeto y uno de ellos "vocaliza" sobre el. la teoría de piaget. piaget resalta la universalidad de la cognicion y considera al contexto relativamente poco importante y escasamente influyente en los cambios cualitativos de la cognicion. el nino es visto como constructor activo de su conocimiento y, por lo tanto, del lenguaje. piaget presento una teoría integrada del desarrollo cognitivo, que era universal en su aplicabilidad y fue caracterizada la estructura subyacente del pensamiento. su aproximacion es constructivista e interaccionista a la vez. se proponen 2 mecanismos constructores de las estructuras cognitivas para tratar con entornos cada vez mas complejos: la organizacion y la acomodacion. estos principios son aplicables al estudio del desarrollo del lenguaje; este se centraría en una expresion cada vez mas clara y logica del pensamiento y en una progresiva socializacion, basada en la capacidad progresiva del nino para comprender puntos de vistas ajenos (de lenguaje egocentrico a social). teoría de vygotsky o de las influencias socioculturales. es un teorico dialectico que enfatiza tanto los aspectos culturales del desarrollo como las influencias historicas. para vygotsky la reciprocidad entre el individuo y la sociedad, siendo definida esta tanto historica como culturalmente, es muy importante. el contexto de cambio y desarrollo es el principal foco de atencion, dado que ahí es donde podemos buscar las influencias sociales que promueven el progreso cognitivo y linguístico. para vygotsky el habla es, fundamentalmente, un producto social. el len...

Temas: desarrollo, educacion, lenguaje, niño

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General, Juegos y dinámicas

Dinámicas para hermanos peleones

Por P. Córdoba, en 15 de Enero de 2008

...no molestar, o se dividen los tiempos para hacer las dos actividades. al desvestirse o ponerse el pijama, pueden desatarse solo para el pantalon, pero continuar unidos para la parte superior. esta puede ser la prueba de fuego para acoplar los esquemas corporales propios a los del otro, y sincronizar los movimientos. el mensaje es: “hay algo externo (en este caso la cuerda) que os obliga a mediar, y no podeis hacer como si no existiera, porque resultaría perjudicial para todos”. la analogía con la vida es que habra circunstancias (un solo bano, una línea telefonica) ajenas a ellos, que exijan necesariamente el compartir sobre la satisfaccion inmediata de los intereses individuales (tirar uno hacia su lado) el hecho de estar condicionados al ritmo y las actividades del companero, tambien les concede la posibilidad de conocerse mejor, de comprender la personalidad, gustos e intereses de ese miembro de la familia, que era considerado como un extrano, que usurpaba su espacio. lo deseable es que se lleve a cabo durante siete días (al menos las horas de por la tarde, en las que coincidan en casa), aunque tambien puede hacerse durante unas horas de forma ocasional. ha de ser planteado como un reto a superar, con el que, una vez salvada la dificultad del principio, se entretienen y desdramatizan los conflictos, riendose de uno mismo. algunas variantes son: -atar los brazos contiguos, en lugar de las piernas. en este caso, salvo que uno fuera diestro y otro zurdo, lo recomendable es alternar el brazo elegido, para que este distribuida la lateralidad dominante de forma equitativa. tendran que ayudarse al partir la comida, peinarse o cepillarse los dientes. -unirse por la cintura, de modo que queden espalda contra espalda. esta disposicion les hara estar mucho mas atentos a las necesidades del otro, y tener que preguntarse las cosas, al no contar con la informacion que aporta la expresion facial y el contacto ocular. confio en ti. esta segunda dinamica que os proponemos, es aconsejable realizarla a continuacion de la anterior, una vez que se han ido habituando a pactar entre ellos. uno de los dos se venda los ojos, y deja que su hermano sea su lazarillo de tormes durante unas horas. sera su guía, el que le cuidara y protegera, escuchando sus necesidades, y avisandole de obstaculos o cambios en el camino.esta segunda dinamica que os proponemos, es aconsejable realizarla a continuacion de la anterior, una vez que se han ido habituando a pactar entre ellos. sera su guía, el que le cuidara y protegera, escuchando sus necesidades, y avisandole de obstaculos o cambios en el camino.esta segunda dinamica que os proponemos, es aconsejable realizarla a continuacion de la anterior, una vez que se han ido habituando a pactar entre ellos. sera su guía, el que le cuidara y protegera, escuchando sus necesidades, y avisandole de obstaculos o cambios en el camino.con este ejercicio se fomenta la confianza y el apoyo principalmente. “a veces uno solo no puede, pero ahí esta su hermano para echarle una mano”. aquel que antes era visto como alguien que iba a lo suyo, con el que no se podía contar, ahora resulta que se desvive para que no te tropieces. esta segunda dinamica que os proponemos, es aconsejable realiz...

Temas: aprender a negociar, dinámicas, juegos de confianza, juegos para casa, peleas de hermanos

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