Por
Meritxell Díaz, en 6 de Junio de 2007
...una entidad si interes de lucro y, con ese dinero, organizar actividades. a menudo, son las ampa de los colegios las que se encargan de montar los deportes y clases de musica extraescolares por el bien de sus hijos. tambien tienen el derecho y la obligacion de mejorar los recursos del centro.
a nivel estatal, las ampa se reunen en la confederacion espanola de asociaciones de padres y madres de alumnos (ceapa), que se autodefine como una entidad social, no confesional, progresista e independiente. su finalidad primera es conseguir una escuela publica de calidad.
entre sus objetivos tambien figura el de que la escuela se convierta en un centro democratico y participativo, gestionado democraticamente por los padres y madres. en realidad, las familias tienen mas peso del que se creen. es necesario que no dejen a su hijo en clase y se desentiendan.
foto 1: rexandsharkie
foto 2: grunes fiet ...
Por
Inma Manzanares, en 30 de Junio de 2007
...montar, figuras con ‘ventanitas’ ocultas, personajes para crear cuentos que van a dejar encantados a nuestros companeritos de juegos, un camion de chocolate, varitas magicas y hasta un aparato volador tipo verne, porque si a nosotros nos sorprende todo este abanico de posibilidades, a ellos los va a dejar con la boca abierta.
a veces, hasta van a creer que es pura magia, como cuando le mostremos esa tarjetita en la que por un lado hay un caballero y por el otro una dama y al darle la vuelta ven como el caballero se inclina ante la dama, les aseguro que abriran los ojos como platos. la mayoría de las figuras se presentan en formato pdf para poder imprimirlas en un buen tamano.
y así como quien no quiere la cosa, con una barra de pegamento y unas tijeras habremos pasado una tarde estupenda, ideal para días de lluvia....
Por
P. Córdoba, en 17 de Enero de 2008
...una buena manera de ejemplificarlo.
la oferta de estos centros es amplísima, y la de sus talleres aun mas: hacer conservas, como obtener papel reciclado, pastelería y repostería, montar a caballo, artesanía (mimbre, barro, telares), etc. a veces estas visitas acaban transformandose en programas de actividades de varios días, o bien se dan a conocer bajo el formato de campamentos (verano, navidad o semana santa). entonces los ninos, ademas de las labores de una granja escuela, disfrutan paralelamente de itinerarios didacticos por la zona (a pie, en bicicleta, piragua). este complemento les permite diferenciar entre animales domesticos y salvajes, reconocer profesiones relacionadas con la agricultura y la ganadería.por una vez los temas de los libros cobran vida, el aula es el campo y los pupilos estan mas tiempo de pie que sentados. todo esta pensado para que aprendan desde los juegos cooperativos y medioambientales; reforzando su autonomía en las actividades basicas, fomentando su responsabilidad y esfuerzo para lograr un objetivo comun, en el que todos han puesto su granito de arena. lo que subyace a todas estas tareas es que , desde la autenticidad de la misma actividad en un contexto real.
y la de sus talleres aun mas: hacer conservas, como obtener papel reciclado, pastelería y repostería, montar a caballo, artesanía (mimbre, barro, telares), etc. a veces estas visitas acaban transformandose en o bien se dan a conocer bajo el formato de (verano, navidad o semana santa). entonces los ninos, ademas de las labores de una granja escuela, disfrutan paralelamente de (a pie, en bicicleta, piragua). este complemento les permite diferenciar entre animales domesticos y salvajes, reconocer profesiones relacionadas con la agricultura y la ganadería. todo esta pensado para que aprendan desde los juegos cooperativos y medioambientales; reforzando su autonomía en las actividades basicas, fomentando su responsabilidad y esfuerzo para lograr un objetivo comun, en el que todos han puesto su granito de arena. lo que subyace a todas estas tareas es que , desde la autenticidad de la misma actividad en un contexto real.aunque fundamentalmente son colegios los que reservan estas visitas, tambien pueden hacerlo grupos familiares, amigos o asociaciones. así que, si tus hijos todavía no han tenido la posibilidad de ir, tienes una oferta muy variada para aproximarles a la flora y la fauna de estos entornos rurales, cualquier fin de semana.
cuando vuelvan a casa, las preguntas cambiaran, y ahora en el supermercado comentaran un tanto desconcertados “¿donde estan las gallinas y el huerto?”
...
Profesiones con empleo
La multiplicidad de empleos caracteriza a una carrera multidisciplinaria
Por
Brenda Zaniuk, en 11 de Septiembre de 2008
...montar y administrar una empresa propia....
Por
Romina Mascetti, en 2 de Enero de 2008
...montar un es-pectaculo" hay que soltar el cuerpo, expulsar la verguenza, de-sengrasar la imaginacion, utilizar las manos... ¡una ducha teatral, por favor! y luego, relajados y predispuestos, a la esce-na, la fiesta fin de curso nos espera.
en las edades mas tempranas hay que respetar la espontaneidad del nino si queremos resultados aceptables. encorsetar a un nino con un texto es caminar hacia el fracaso mas estrepitoso. un nino no es un actor: no tiene la formacion vital, corporal y vocal necesaria para digerir un texto e interpretarlo, sin caer en el "nino-loro-repipi" o el "nino esfinge maragata". con el corse del texto aprisionamos lo que el nino es: un jugador, un fantastico actor espontaneo que teatraliza todos sus juegos: "¡pim, pam, pum! ¡te mate! ¡ajjj, me muero!" teatro vivo, total. eso es lo que debemos tratar de conservar. en estas edades primeras hay que darle alas al nino para que juegue, marcandole las "reglas del juego" y luego... a alucinar con el formidable actor espontaneo que es un nino.
en la preadolescencia (y no digamos en la adolescencia) ya no tenemos al nino sin prejuicios que se lanza a jugar sin reparos. aunque un taller de teatro durante todo el curso nos de unos actores decididos, sin miedo escenico y creativos, habra que trabajar en el espectaculo de forma mas "clasica" en muchos casos. no quiere decirse que se des-eche el montaje que, con un esqueleto o hilo conductor previamente marcado, deje cierta libertad de accion y palabra a los ac-tores. pero en ocasiones sera mas viable utilizar un texto que arrope al actor. o tambien nos puede interesar un texto determinado.
el adolescente puede ser un actor de texto aceptable, pero a base de un trabajo mas duro y mas aburrido para el. ensayar y repetir lo mismo un monton de veces no es moco de pavo para el chaval de estas edades.
con los ninos de infantil y primaria debemos organizar los ensayos para que todos jueguen y no se aburran. es necesario repetir el esquema para que quede fijado el decurso de la accion. de nosotros depende que los ninos jueguen a "eso" y no a otra cosa, a la mínima de cambio. los chicos mayores pueden tener mas disciplina, pero la planificacion de los ensayos evitara aburrimiento y disturbios entre los desocupados.
el juego, siempre el juego. aprovechar a tope lo que el nino nos da. huir, como de la peste, de los esquemas al uso: rapsodas cursis, cariatides parlantes. no es: aprendete el texto y arreglate como puedas. tampoco es pintar el salon del trono en un papel de embalaje y pegarlo en l...
Cursos
Master
AprenderGratis.com - Educación
EducaSexo.com - Educación
Libros Gratis - Literatura
AplicacionesEmpresariales.com - Software
Cartelera10.com - Cine
DondeViajar.es - Viajes
eViajado.com - Viajes
JuegosLibres.net - Videojuegos
UberPC.es - Tecnología
FeinesperTreballar.cat - Treball i formació
Weblogs.cat
