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P. Córdoba, en 9 de Enero de 2008
...te haces activo en el aprendizaje, porque pones de ti mismo, la informacion cobra un nuevo sentido para ti, al enfatizar en lo que tu valoras como importante. ademas desarrollas destrezas como comprension, clasificacion y capacidad de síntesis.
así que ya sabes: para tomar apuntes, crear proyectos, organizar programaciones e idear reglas mnemotecnicas, no dudes en emplear este recurso, con el que aprender a aprender.
puedes hacerlo a mano con tu toque particular, pero actualmente ya existen programas informaticos con una plantilla para su ejecucion. te recomendamos el mind manager y el mind mapper, ambos a descargar de internet.
el mapa no es el territorio, pero favorece su conocimiento....
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Inma Manzanares, en 4 de Julio de 2007
...reglas que nos ayuden a no volver a cometer el mismo error.
hay multitud de sitios en internet que nos pueden ayudar en esta labor, algunos de estos son:
http://www.usuarios.lycos.es/jvaldelv/ortografia/ortindex.htm, compendio de fichas de ortografía de la lengua espanola, para verlas, hay que bajarlas.
http://roble.pntic.mec.es/%7emsanto1/ortografia/, con reglas y ejercicios online.
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/udg/pro/redveda/modulos/ortografia/index.html, reglas ortograficas de forma esquematica.
http://www.aprenderortografia.com/, una vision innovadora en la ensenanza de la ortografía.
http://www.terra.es/personal6/bardonmanuela/ortografia.htm, sitio de sitios sobre ortografía....
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Romina Mascetti, en 20 de Septiembre de 2007
Compra, vende o intercambia material escolar, libros de texto, lecturas obligatorias o cualquier otro producto cultural en todo el mundo. Encontrar los materiales que buscas nunca fue tan fácil.
ParaElCole ...
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Anabella Squiripa, en 23 de Junio de 2008
...reglas de muy diferentes clases. hay reglas convencionales derivadas de variadas convenciones empleadas en la presentacion y la creacion del arte. estas reglas estan sujetas a cambios. la regla del artefacto no es una regla convencional. formula una condicion para comprometerse con una cierta clase de practica. como cada una de las reglas es necesaria, pueden ser usadas para formular definiciones:
una obra de arte es un artefacto de una clase creado para ser presentado ante un publico del mundo del arte.
un artista es una persona que participa con entendimiento en la confeccion de una obra de arte.
un publico es un conjunto de personas, cuyos miembros estan preparados, hasta cierto grado, para comprender un objeto que les es presentado.
el mundo el arte es la totalidad de todos los sistemas del mundo del arte.
un sistema del mundo del arte es un marco para la presentacion de una obra de arte por un artista ante un publico del mundo del arte.
estas cinco definiciones dan la descripcion mas escueta posible de la institucion arte y, de este modo, la presentacion mas escueta posible de la teoría institucional del arte....
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P. Córdoba, en 27 de Enero de 2008
... todas las personas que comparecen. recordar que hay factores ajenos (numero de plazas vacantes de la provincia, numero de candidatos que acuden), que no se pueden controlar, pues el resultado no solo depende del rendimiento de un opositor, sino de su actuacion en comparacion con la de los demas.
-utilizar los recursos que suministra la academia: reglas mnemotecnicas, tecnicas de estudio, gestion y planificacion de las sesiones, ejemplos de test o preguntas, etc. la programacion que llevan en el centro de estudios puede ayudar a organizar el tiempo y el temario. por eso, cuando haya simulacro de examen, hay que prepararselo como si fuera el día de la oposicion, y aceptar los senalamientos o correcciones de los docentes.
-no olvidarse del cuidado de la salud física, dormir al menos ocho horas para poder atender y memorizar adecuadamente. una alimentacion rica en vitaminas y minerales es fundamental, y si lo prescribe el medico, se pueden tomar suplementos multivitamínicos para compensar el estres y el esfuerzo mental.
-un día a la semana es conveniente dedicarlo a actividades gratificantes, reuniones familiares o con amigos, a ser posible al aire libre, para descansar la vista, prevenir dolores musculares, etc. a pesar de la necesidad de expresar temores, nervios e incertidumbre con ellos, es mejor intentar conceder mas espacio a hablar de otras cosas positivas y no relacionadas con la oposicion.
-durante las sesiones de estudio lanzarse a sí mismo mensajes positivos, realistas, pero de animo. el autodialogo pesimista, que anticipa el fracaso, suele interferir con la memorizacion de los contenidos, al tiempo que desmoraliza y censura la motivacion necesaria para opositar.
si estas opositando pues, te deseamos te concentres en el optimismo, la superacion personal y el entrenamiento en memoria. no obstante, ahí va la sugerencia, para quien corresponda, de aprovechar los conocimientos que estos estudiantes han adquirido, de manera que sean reconocidos oficialmente. aquellos desafortunados que, despues de invertir anos de su vida en opositar, no han logrado la plaza; podrían al menos obtener un título oficial de estudios (a modo de master o con valor academico equivalente), tras aprobar las evaluaciones de la academia u otros requisitos que se pudieran pedir....
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Romina Mascetti, en 9 de Agosto de 2007
...amadas tambien regiones, compuestas a su vez por tres filas por tres columnas. el objetivo consiste en completar con numeros de manera logica una serie de cuadros vacíos mezclados con otros tantos, casi como si fuera un crucigrama matematico donde no priva la cultura general, sino la habilidad para no repetir un dígito de acuerdo con reglas muy específicas: solo hay que distribuir armonicamente los numeros del 1 al 9 de modo que no se repitan ni por filas, ni por columnas, ni en las cuadrillas de 3x3. el cero nada tiene que ver con este juego.
este invento japones parece complicado y una vez que se descubre su logica aparenta ser pan comido, pero esa supuesta sencillez se diluye a medida que el jugador comprende su ciencia y se descerebra para colocar el numero indicado en cada una de las casillas.
dato curioso: existen 6.670.903.752.021.072.936.960 alternativas en su formato popular de 9x9.
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Inma Manzanares, en 22 de Junio de 2007
Partiendo de la premisa de que no existe en la enseñanza de la ortografía una panacea universal, de que no hay una propuesta que contente a todo el ...
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Inma Manzanares, en 9 de Junio de 2007
...nalmente la ortografía se ha ensenado a traves de una serie de normas que aprendíamos de memoria y una serie de dictados que nos hacían repetir una y otra vez, tengo a mi lado en este momento aquel librito que mas de un escolar espanol ha tenido en sus manos: la breve ortografía escolar de bustos sousa, en el que con 49 reglas de escritura y 127 ejercicios (dictados) se compendiaba toda la normativa de la rae en lo que a ortografía toca (la ortografía de la rae esta dividida en cinco capítulos, con un total de 57 epígrafes: cap. i, de la ortografía en general; cap. ii, de las letras en mayusculas y uso de varias letras en particular; cap. iii, de los acentos; cap. iv, de los signos de puntuacion y notas auxiliares; cap. v, de las abreviaturas).
y sin embargo, para muchos no fue suficiente, ni es suficiente para las nuevas formas de aprendizaje. repetir como cacatuas una y otra vez, no quiere decir aprender con fundamento.
tambien hemos oído multitud de ocasiones aquello de que ‘quien lee, no comete faltas’, y tampoco es cierto. leer ayuda, pero, por sí solo no es totalmente valido.
entonces, ¿como solucionar el problema?...
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Romina Mascetti, en 7 de Abril de 2008
...reglas de conducta), en la que el nino tiene tiempo de aprender lo que es factible y correcto mientras permite una salida airosa a sus impulsos”.
a medida que los ninos van creciendo comienzan a jugar con los juegos reglados donde se observa como pueden competir, si aceptan o no las reglas, como reaccionan frente al ganar o perder, etc. un nino que no juega nos hace pensar que algo que le esta sucediendo, y si esta situacion se repite frecuentemente se hace necesaria una consulta. “compartir el juego del nino es una manera de intercambiar con el, contenerlo, y volver a conectarse con una parte de ninos que conservamos los adultos a traves del tiempo. el juego provee a los ninos la oportunidad de hacer sentir su universo. esto los ayuda a descubrir y desarrollar su propio cuerpo, descubrir a otros y desarrollar relaciones interpersonales para imitar papeles de la familia y descubrir nuevos modos de operar.el juego le permite al nino conocer su mundo, descubrir su cuerpo, conocer a otras personas y relacionarse con estas, desarrollar vocabulario e imitar roles de adultos.
el juego es un medio primordial en el aprendizaje de los ninos de nivel preescolar. estudios han demostrado que el juego con un rango de funcionamiento psicologico incluye pensamiento creativo, solucion de problemas, habilidades para aliviar tensiones y ansiedades, habilidad para adquirir nuevos entendimientos, habilidad para usar herramientas y desarrollo del lenguaje.rousseau enfatizaba la importancia del nino, desarrollando sus instintos naturales, estableciendo un juego de ninos en su ocupacion natural y que no sienta alguna diferencia. el veía el aprendizaje de los ninos llevandose a cabo a traves de la libertad y espontaneidad que el juego provee. pestalozzi comenzo la primera educacion al exterior enfatizando que los ninos deben continuar como lo hacían en el hogar, en orden para.
rousseau veía el juego como una forma libre y espontanea de aprender. pestalozzi creía que el juego debía ser igual al juego del hogar encaminado a aprender”, segun escribe claudia k. montoya cabrera.ademas, la autora senala que “el juego tiene motivacion intrínseca. es disfrutable, flexible, escogido libremente. no es literal. requiere actividad verbal, mental y física. krasnor & pepler sugieren que el juego puro es una combinacion de elementos. el juego del nino es simbolico (representando la realidad); significativo (experiencias relacionadas); activo (los ninos estan haciendo cosas); placentero (cuando se envuelven seriamente en una actividad); voluntario o intrínseco (motivado); los motivos son curiosidad, material, afiliacion con reglas, expresado implícita o explícitamente, episodico, caracterizado por metas emergentes, cambiantes que los ninos desarrollan espontaneamente. el contenido del juego esta influenciado por las experiencias de los ninos y por el contexto en el que ellos se encuentran. el contexto puede incluir ambiente físico, tiempo, otros ninos y adultos, culturas y expectativas. jean piaget propone que el juego puede ser pura asimilacion, pero su relacion o predominio de su asimilacion sobre la acomodacion es lo que define una actividad como juego. dewey sugiere que el juego da prominencia o enfasis a una actividad sin mucha referencia a sus resultados.
bruner, jolly & silva, proponen que los ninos usan invenciones en las reglas del juego en una forma creativa y generativa. brunner y sherwood ven el juego como una oportunidad para practicar su rutina de conducta. los ninos cuando juegan estan continuamente percibiendo, usando contrastes: un aspecto social, de aprendizaje. el juego tiene un lugar particular en la teoría de piaget. piaget escribio: "el juego es una forma particularmente poderosa de actividad que tiene la vida social y la actividad constructiva del nino. las funciones del juego difieren con la variacion de edad cronologica. muchas actividades del exterior e interior de los ninos son determinadas por el equipo, espacio y superficie."...
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Javier Villalvilla, en 23 de Agosto de 2007
...uenas ayudas economicas a los participantes: de 100 euros mensuales al mayor para hacer frente al incremento de los gastos de la luz, el agua, etc., y el estudiante una pequena beca para la matricula de la universidad
ademas para garantizar que ambas partes cumplen su compromiso de darse companía, la fundacion viure i conviure pone algunas reglas, aunque cada una de las parejas las puede adaptar a sus necesidades. algunas de las curiosas pueden ser: el joven tiene que estar en casa antes de las 10 de la noche todos los días de la semana salvo uno para garantizar la companía del anciano, no se pueden cocinar el uno al otro para no generar relaciones de dependencia, cada uno debe comprar sus alimentos, pedir permiso para recibir visitas de amigos o companeros de estudio.
mas informacion de obra social caixa catalunya...
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