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Romina Mascetti, en 8 de Septiembre de 2007
...proceso de la digestion de una forma totalmente diferente a la que podrían ver en un manual o libro y todo el programa es para ellos un mundo nuevo por descubrir, gracias a la informacion que esconde cada uno de los terminos como así tambien las respuestas divertidas brindadas por edy en el area interactiva.
este software educativo ha sido creado por la empresa ed.i.b.a. (educacion integral –buenos aires) division software educativo y programado por profesores.
el objetivo de este programa es desarrollar en el alumno la capacidad de investigar un tema determinado, de una forma amena y lograr de esta manera el aprendizaje del mismo.
ed.i.b.a. desarrolla sus softwares educativos interactivos basandose en programas que utilizan la ultima tecnología multimedi...
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Romina Mascetti, en 21 de Noviembre de 2007
...proceso formativo y educativo.
nos encontramos en un nuevo panorama de la educacion en donde las nuevas posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías (internet, todos sus recursos, contenidos multimedia, etc.) pueden ser un elemento de ayuda para facilitar la comprension y el aprendizaje de los contenidos a aprender en las distintas materias o areas de conocimiento....
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Inma Manzanares, en 28 de Julio de 2007
...educativo educared, en concreto desde la comunidad la punta del ovillo (casos y problemas para la ensenanza de las ciencias), se nos ofrece el curso virtual para docentes “ensenar con casos y problemas. estrategias para favorecer la comprension”.
coordinado por el licenciado en psicología jorge apel, autor de obras como evaluar e informar en el proceso de ense...
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Arleco, en 18 de Octubre de 2008
... el uso de la razon se mantiene limitado al analisis de las probabilidades, pero es en la decision final que las emociones determinan la eleccion segun las sensaciones que nos producen.
esto significa que, cuando mejor sea el ambiente para aprender, mejor sera el aprendizaje. por eso es importante la didactica en el proceso educativo. esta claro que no solo el memorismo resulta beneficioso, sino que tambien existen ciertas maneras segun sea el caso de lo que se requiere aprender...
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Inma Manzanares, en 31 de Mayo de 2007
el nombre oficial del sitio es educ.ar: portal educativo del estado argentino, en realidad, el nombre lo dice casi todo. funciona con esta identidad desde julio de 2003, y tras una profunda reorganizacion, ha llegado a ser una herramienta fundamental en la educacion.
los docentes ya no cuentan s...
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Meritxell Díaz, en 3 de Agosto de 2007
...educativo creado para adolescentes de entre 12 y 16 anos, que consta de diversas unidades para fomentar los habitos alimenticios correctos, la organizacion del tiempo, el interes por el ocio educativo, la mejora de las relaciones familiares y de amistad o el buen clima en el aula.
como el de aldeas infantiles, el resto de proyectos buscan el mismo fin: que la educacion sirva para adquirir una nueva cultura de la paz....
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Meritxell Díaz, en 24 de Octubre de 2007
¿Eres docente? ¿Tu carrera está relacionada con el mundo de la educación? ¿Te gustaría trabajar en un colegio? Si tu interés se centra en encontrar empleo en ...
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Romina Mascetti, en 9 de Abril de 2008
...educativo y organizador del proceso de ensenanza aprendizaje y sobre la base de el se estructuran elementos cognitivos que se articulan en unidades superiores de conocimiento”.
el programa elaborado propone la utilizacion de juegos didacticos, por considerarlos movilizadores y estabilizadores del desarrollo intelectual, de la creatividad, independencia e inteligencia de los alumnos, formadores de cualidades, intereses y sentimientos positivos en su personalidad, en el sistema de relaciones interpersonales, creadores de un fuerte sentimiento de grupo y habilidades en el trabajo en equipos, con lo que se logra la adquisicion y el reforzamiento de conocimientos, habilidades, valores y conductas positivas. otra actividad que se puede realizar para el desarrollo correcto de este programa es “la introduccion de cuentos en la educacion de los ninos, que tiene un papel peculiar. facilitan una comunicacion efectiva, ya que se establece un vínculo amigable del maestro con el educando en el que se comparten las inquietudes, los temores, se confían secretos, lo cual eleva significativamente la productividad del aprendizaje y permite no solo la incorporacion de contenidos, el trabajo político-ideologico y la ampliacion cultura general de los escolares, sino que posibilita incidir positivamente en sus motivaciones, sentimientos, valores y conductas. estos constituyen los motivos que impulsaron el empleo de cuentos en el programa disenado para la ensenanza de los primeros auxilios a ninos y adolescentes”. para este programa desarrollado para la ensenanza de los primeros auxilios a los escolares, se selecciono el uso de las invariantes del metodo clínico (constituye el metodo científico que se utiliza en el proceso de diagnostico inherente a la practica medica humana).
este metodo “se basa en la observacion y la evaluacion inicial del paciente que es seguida por la fase de planteamiento de hipotesis en la que se elaboran interrogantes, se hacen suposiciones, con bases mas o menos fundamentadas, se establecen relaciones entre los fenomenos observados en la etapa anterior, lo cual constituye el diagnostico y se asume una conducta en aras de solucionar o minimizar el problema de salud del paciente a nivel individual”. en las emergencias se tienen en cuenta, mayoritariamente, el diagnostico por probabilidades, o sea, por frecuencia de aparicion, el reconocimiento de síntomas o signos patognomonicos o cuasi-patognomonicos, o el diagnostico de tipo causal, lo cual permite reconocer enfermedades o lesiones que conlleven a un compromiso vital, acorde con lo cual se debe tomar decisiones terapeuticas inmediatas. estos especialistas senalan que “la ensenanza de los primeros auxilios a los ninos y adolescentes asume los principios senalados en las emergencias, con la particularidad de que han de ser adaptados a sus características psicopedagogicas”.
la utilizacion de estas alternativas didacticas (tecnica...
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Arleco, en 28 de Noviembre de 2008
...proceso de aprendizaje pueden ser evitados con un adecuado acondicionamiento cognitivo.
si un anino sufre una situacion traumatica puede convertir este trauma en un recuerdo constante en su interior, esto puede evidenciarse en las tareas comunes de aprendizaje, no solo a nivel educativo, sino tambien en el normal proceso formativo y en la interaccion natural con su entorno. la primera anormalidad es el hecho de las limitaciones causadas por los traumas, aquellas referencias o situaciones que recuerden el trauma van a ser naturalmente detestadas por el nino, y ante la sola posibilidad de existir una nueva referencia al recuerdo, el nino simplemente evitara la mayor cantidad de situaciones que lo hagan correr ese riesgo.
ante la inconciente disminucion de riesgos, lo que el nino va a crear es un mundo mucho mas limitado en opciones y acciones, va a tener menos ganas de realizar ciertas actividades comunes para su edad, actividades recreativas, de aprendizaje o sencillamente de interaccion con otros ninos de su edad.
foto: foro el salvador
otro riesgo es la poca voluntad de aprendizaje que se encuentra con ninos que tienen algun tipo de trauma, pues su estado emocional, al no ser el mas propicio, va a tender a la soledad y la pasividad antes que a la interaccion y la motivacion por aprender y conocer nuevas cosas.
algunos especialistas relacionan estas características con el estado de depresion en el que se pierde el interes nato por realizar cosas e incluso por vivir el día a día con una alegría y energía características en los ninos.
en los adultos estas experiencias traumaticas pueden ser tambien relevantes en el area del aprendizaje, quiza no en la misma proporcion que en los ninos, pero sí en la potenciacion de las capacidades para la captacion eficiente de informacion nueva y en la elaboracion de conocimiento basado en la reflexion.
ante estos problemas, una respuesta surge prioritaria para intentar una solucion al nivel del aprendizaje y por tanto, a todas las capacidades cognitivas afectadas por los traumas.
esta comprendido que el aprendizaje en un proceso que conlleva factores variados que complementan y maximizan la adecuada asimilacion de nuevos conocimientos, entre estos se puede precisar dos factores generales, el interno (aquel que conlleva todo el lado em...
Cambios en el proceso educativo.
Nuevas formas de aprender.
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Ingrid León, en 14 de Septiembre de 2008
...educativo a apoyar el proceso, a traves de la busqueda de diferentes puntos de vista, la alternancia de soluciones novedosas, la creacion e innovacion de artefactos o ideas diferenciales a las cotidianas, asumiendo riesgos y avanzando en caminos que antes no han sido explorados, esto se da a partir de los esquemas tradicionales y las materias comunes que se han propuesto dentro del currículo, la gran diferencia radica en la forma como se expone al estudiante a estos conocimientos, pues deja de ser un ser pasivo que recibe el conocimiento, lo asimila y lo replica y se convierte en un actor inquieto, inquisitivo y que construye en conjunto con sus padres y maestros los mecanismos que le permitan la mejor asimilacion de los datos informativos que la educacion tradicional ofrece.
se trata de educar personas que se adapten al mundo y que puedan con facilidad ser altamente competitivos contando con recursos de accion y de pensamiento que les permitan abordar los diferentes campos que la globalizacion, las comunicaciones y los rapidos cambios tecnologicos han abierto.
así la creatividad entra a dejar de ser algo excepcional y considerado como un don o habilidad que pocas personas pueden exhibir y entra a convertirse en un comportamiento que puede ser desarrollado por cualquier individuo en diferentes niveles de accion y que puede ademas proyectar a las personas a la asimilacion del mundo y sus situaciones cotidianas desde la generacion de actitudes de flexibilidad, nuevas concepciones del mundo y rompimiento de paradigmas que limitan la expresion de ideas de manera libre....
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