Por
Inma Manzanares, en 23 de Marzo de 2008
...se diferencia ese objeto de otro, que lo hace distinto. a continuacion, cambiaran los papeles, el que ha observado y descrito pasara a ser el que dibuje. si hay varias personas, se pueden formar grupos y hacer competencias.
pero si estamos solos y queremos hacer esta dinamica, tambien es posible. tan simple como observar y dibujarlo o describirlo por escrito, es un grado mayor de complejidad, no es tan simple pasar al papel, lo que vemos en la realidad, pero es una actividad genial para iniciar a los jovenes en la escritura.
podríamos darle una consigna, por ejemplo, imagínense que tienen un amigo en otro planeta, que nunca ha visto una puesta de sol, observen una y descríbansela a ese amigo extraterrestre, recuerden que tienen que ser lo mas exacto a su observacion, para que el tenga una idea real de lo que ustedes han observado.
otra consigna: observate en un espejo, y describe lo que ves.
4. otra dinamica interesante es encontrar el elemento que falta en una secuencia. el que prepara la secuencia tiene que dejar bien claro que tipo de secuencia es, si es alterna, progresiva, cíclica... pondremos cuatro objetos secuenciados y otros cuatro o cinco, entre los que se ha de elegir el quinto elemento que falta en la secuencia. es una actividad que se presta mucho a hacerla con numeros y/o letras, pero tambien cabe el uso de sinonimos, antonimos, palabras que se escriban con tal o cual letra, etc.
5. ¿cual es su companero? este juego es muy apropiado para los mas pequenos de la casa. en una caja se meten zapatos (o calcetines o guantes o cualquier otra cosa que necesite un companero para ser util o botones emparejados), al chico se le da un zapato cualquiera. el tendra que buscar a su companero. luego tendría que explicarnos que metodo uso para encontrar a la pareja. puede completar la actividad, buscando las diferentes parejas que hay en la caja y ordenandolas segun un criterio que el puede elegir, y que tendra que justificar.
6. ¿que es esto? o ¿a que pertenece esta imagen? la idea es ofrecerle una imagen en la que se vea, por ejemplo, el hocico de un perro, el nino o la nina, tendra que reconocer de que se trata. puntue los aciertos, convirtiendo la dinamica, aparentemente, en un juego de competencia. (la imagen de esta actividad pertenece a la revista infantil la valijita, de la editorial atlantida, en argentina).
7. observar un cuadro: dejaremos que el nino o la nina, observen una imagen, tomemos como ejemplo los girasoles de van gogh, luego se lo retiraremos y le haremos pregunta sobre el: ¿cuantas flores hay en el florero? ¿de que color es el florero? ¿a alguna flor le falta algun petalo? ¿de que color es el fondo del cuadro? ¿que gama de colores prevalece? observamos y memorizamos. admite, como la mayoría, diferentes grados de complejidad, tanto por el cuadro elegido como por las preguntas formuladas.
8. hay en el mercado un juego que consiste en un carton con dibujos diversos, el juego tiene ademas unas cartas que se reparten entre los participantes, cada uno de ellos debe buscar en el carton de dibujos las imagenes que contienen sus cartas. se valora aquí la observacion y la rapidez. es facil hacer un juego semejante de forma casera, incluiríamos otras dinamicas y otras habilidades.
estas y otras dinamicas semejantes pueden ser realizadas tanto en la escuela como en casa. tambien los padres podemos ocuparnos del desarrollo intelectual de nuestros hijos, ellos tomaran como un juego, lo que les ayuda a desarrollar la mas basica de las estrategias del pensamiento. basica y esencial: la persona que observa detenidamente y con un criterio acertado, recordara mucho mas facilmente y tendra muchos menos problemas de comprension....
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