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Meritxell Díaz, en 6 de Diciembre de 2007
...de la real academia espanola, un jeroglífico es un “conjunto de signos y figuras con que se expresa una frase, ordinariamente por pasatiempo o juego de ingenio”. y tambien una muy buena manera de ejercitar la mente tanto para los ninos como para los adultos.
hay muchas revistas que ofrecen jeroglíficos para resolver, como parte de la seccion de pasatiempos. pero si lo prefieres, puedes ir a un quiosco y comprar algun libro específico de los que hay en venta con montones de jeroglíficos para invertir horas, horas y mas horas.
en internet, la nueva ventana al mundo, solo tienes que escribir “jeroglíficos” en google y encontraras muchos enlaces a paginas que tienen decenas de jeroglíficos para resolver. incluso puedes pasar un rato divertido con los amigos, haciendo apuestas o formando grupos y compitiendo entre ellos.
algunos son mas complicados que otros y estan adaptados normalmente al nivel de edad. lo bueno es...
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Javier Villalvilla, en 19 de Octubre de 2007
...de apoyo al lobby europeo de mujeres presento la semana pasada el primer numero de 'ciudadanos del mundo', una nueva publicacion con el lenguaje sexista como tema principal. en su primer numero, la revista cuenta con una portada rosa que distribuira por centros de documentacion y de estudio de mujeres.
las entrevista destacadas, con 16 paginas de extension, tiene como protagonistas a la ex ministra de cultural carmen calvo, la catedratica de derecho constituciona...
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Romina Mascetti, en 5 de Abril de 2008
...de la solucion de problemas", en lugar de aprenderlo per se; se enfatiza el aspecto comunicativo del desarrollo del lenguaje mas que su naturaleza estructural o gramatical. de acuerdo con bruner, el nino necesita dos fuerzas para lograr el aprendizaje del uso del lenguaje. una de ellas es equivalente al lad de chomsky; la otra fuerza sería la presencia de un ambiente de apoyo que facilite el aprendizaje del lenguaje. bruner denomino a este sistema de apoyo para la adquisicion de un lenguaje o lass. dentro de este lass sería relevante la presencia del "habla infantil", forma de comunicacion que tienen los padres con sus hijos pequenos que se caracteriza por su lentitud, brevedad, repetitividad, concentracion en el "aquí y ahora" y en su simplicidad; esta manera de comunicarse le permite al nino "extraer la estructura del lenguaje y formular principios generales"(davidoff, 1989). esta "habla infantil" aparecera generalmente en un contexto de accion conjunta, en el que el tutor y el nino concentran su accion en un solo objeto y uno de ellos "vocaliza" sobre el.
la teoría de piaget.
piaget resalta la universalidad de la cognicion y considera al contexto relativamente poco importante y escasamente influyente en los cambios cualitativos de la cognicion. el nino es visto como constructor activo de su conocimiento y, por lo tanto, del lenguaje. piaget presento una teoría integrada del desarrollo cognitivo, que era universal en su aplicabilidad y fue caracterizada la estructura subyacente del pensamiento. su aproximacion es constructivista e interaccionista a la vez. se proponen 2 mecanismos constructores de las estructuras cognitivas para tratar con entornos cada vez mas complejos: la organizacion y la acomodacion. estos principios son aplicables al estudio del desarrollo del lenguaje; este se centraría en una expresion cada vez mas clara y logica del pensamiento y en una progresiva socializacion, basada en la capacidad progresiva del nino para comprender puntos de vistas ajenos (de lenguaje egocentrico a social).
teoría de vygotsky o de las influencias socioculturales.
es un teorico dialectico que enfatiza tanto los aspectos culturales del desarrollo como las influencias historicas. para vygotsky la reciprocidad entre el individuo y la sociedad, siendo definida esta tanto historica como culturalmente, es muy importante. el contexto de cambio y desarrollo es el principal foco de atencion, dado que ahí es donde podemos buscar las influencias sociales que promueven el progreso cognitivo y linguístico. para vygotsky el habla es, fundamentalmente, un producto social. el lenguaje precedera al pensamiento e influiría en la naturaleza de este: los niveles de funcionamiento intelectual dependerían de un lenguaje mas abstracto. ademas, habla y accion estan íntimamente unidas: mientras mas compleja es la conducta y mas indirecta la meta, mas importante es el rol de la lengua. [informe sobre la perspectiva del "lenguaje total", basada en los postulados de vygotsky]
teoría de skinner o del condicionamiento.
para skinner, el aprendizaje del lenguaje se produciría por simples mecanismos de condicionamiento. en un principio los ninos simplemente imitarían, para despues asociar determinadas palabras a situaciones, objetos o acciones. el aprendizaje del vocabulario y de la gramatica se haría por condicionamiento operante. la gente que se encuentra alrededor del nino recompensara la vocalizacion de enunciados correctos gramaticalmente, la presencia de nuevas palabras en el vocabulario, la formulacion de preguntas y respuestas, etc. y castigara con la desaprobacion todas las formas del lenguaje incorrecto, como enunciados agramaticales, palabras obscenas. el problema de esta teoría es que no explica la similitud en el desarrollo del lenguaje de todos los ninos, aun presentando todos diferentes historias de refuerzo en el ambito de lo linguístico. ...
Mientras más pronto se ponga al bebé en contacto con los libros a través de la narración, menos será el tiempo en que aprenda a escribir
Los padres no deben suponer que leerle un libro a un recién nacido sea una pérdida de tiempo
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Antonio Martínez, en 22 de Julio de 2008
...de vida. se me ocurre que quiza los padres o tutores de mozart o de einstein les hablaban todo el día cuando pequenos. el bebe comienza su aprendizaje basicamente alrededor de tres formas. la primera de ellas es a traves del lenguaje de los actos que suceden en la rutina diaria. por ejemplo, cuando los padres lo visten o lo banan.
la segunda forma es por el lenguaje narrativo que se da cuando los padres le hablan, le cantan canciones de arrullo o le leen los cuentos o simplemente le narran una historia. en este punto hay que hacer notar que el recien nacido no digiere los contenidos pero si logra una gran empatía con la sonoridad de los fonemas. estamos estimulando las bases del aprendizaje. la tercera forma de acercarse al aprendizaje es con el lenguaje del silencio, momentos en los cuales, el cerebro del nino esta procesando todo lo que sucede a su alrededor. otra cosa importante que se ha visto es que los bebes que primero empiezan a escribir, son aquellos a los que los padres le acercaron los libros a muy temprana edad. obviamente no los leyeron pero si tuvieron un contacto cercano con ellos, como un juguete mas. lo olieron, lo botaron. quiza el mismo afan de los ninos de desarmar los juguetes para descubrir su misterio, sea el mismo que lo impulse a aprender a escribir para descubrir el misterio que encierran los libros.
imagen tomada de flickr por kellyandapril
se estima que al ano de vida, el nino es capaz de reconocer a sus padres a traves de una fotografía y por tanto se sostiene que es capaz de hacer ese mismo proceso de interiorizacion física-mental en base a las imagenes que pueda ver en un libro. esa sí que poco a poco va identificando los objetos que se parecen a los que tienen en casa y los va relacionando unos con otros desarrollando así el sentido del entramado y de la relacion entre las cosas. luego viene la adquisicion del lenguaje entre los 10 meses y los 30 meses de edad el nino, rango variable que se acortara en la medida que los padres hayan estimulado a mas temprana edad a los ninos. en esta etapa los ninos aplican a sus primeras frases los inicios de los cuentos como “había una vez” o los finales “y fueron muy felices”. por todo esto, es necesario que las lecturas sean introducidas lo mas pronto posible en el mundo del nino, para que pasen a formar ...
Los términos muchas veces son confusos
Generalmente los conceptos de lingüistas, sociólogos y psicólogos difieren
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Antonio Martínez, en 11 de Junio de 2008
...de los modismos americanos o de la rigidez de los vocablos alemanes. en el caso de nuestro idioma podemos revisar algunas consideraciones que siempre nos ayudaran a mantener claro el panorama acerca de la lengua, el idioma, dialecto y demas definiciones. empecemos diciendo que cuando hablamos de lengua nos podemos estar refiriendo al idioma determinado de un país o haciendo alusion al lenguaje como forma de comunicacion. en cuanto al idioma podemos decir que es un sistema de comunicacion que puede ser oral o gestual y del lenguaje podemos decir que es mas una capacidad, propia del ser humano para comunicarse, sin que esto excluya a ciertos grupos de a...
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P. Córdoba, en 4 de Enero de 2008
...lenguaje no verbal (la orientacion de la mirada, el parpadeo, los movimientos de cabeza, la expresion corporal) y paraverbal (entonacion e inflexiones de la voz, distancias, velocidad a la que hablamos, pausas, sincronía de los gestos)
este tipo de codigo de comunicacion, que muchos intentan controlar (“no paro de mover las manos”) o conocer (“¿que querra decir con ese gesto?”), puede entrenarse. hagamos de el una asignatura mas de la que aprender.
a veces nos topamos con personas, que parecen estar transmitiendonos un mensaje x con sus palabras y, su lenguaje no verbal o su expre...
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Inma Manzanares, en 7 de Junio de 2007
...lenguaje: relacion entre palabras, estructura del lenguaje, lectura eficaz.
c) razonamiento verbal: afirmaciones y argumentos.
d) la resolucion de problemas: representaciones lineales, representaciones tabulares y representaciones por simulacion. el metodo del ensayo y el error, las implicaciones.
e) la toma de decisiones: principios, recogida de datos, analisis de situaciones.
para una informacion mas minuciosa de este proyecto, entre otros sitios, podemos visitar:
http://www.cesdonbosco.com/profes/bgd/programas/pih.ppt#1
http://www.eseo.ipn.mx/dep/pat/material/inteligencia%20harvard.pdf, este sitio debe su informacion a: http://orientared.com/articulos/harvard.php
la imagen esta tomada de: http://www.ucm.es/info/especulo/numero16/int_cole.html
...
Los cambios de cerebro
Ni la predisposición genética ni el ambiente en el que se crece tienen la última palabra
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Brenda Zaniuk, en 20 de Febrero de 2009
...de aprendizaje de una persona.
para hacer esta "modificacion de la inteligencia", se identifica la naturaleza de las funciones cognitivas que deben mejorar y luego se plantean actividades muy sistematicas, con gran repeticion, con exposicion intensa, de forma grupal o individual. se basa en desarrollar una serie de tareas, de materiales; un programa. tienen que ver con la construccion de la funcion cognitiva. algunas desarrollan la percepcion; otras, el lenguaje; otras, la orientacion espacial....
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Javier Villalvilla, en 18 de Mayo de 2007
...de videojuegos electronic arts y la universidad de alcala.
el proyecto tiene como objetivo el aprendizaje de los ninos y ninas a traves de videojuegos con contenidos educativos como son, por ejemplo, los sims, harry potter o nba live.
el trabajo en equipo con companeros, profesores y padres/madres, la comprension del lenguaje de los sonidos y las imagenes o la disntincion entre ficcion y realidad son algunos de los objetivos que se pueden conseguir a traves del juego.
los videojuegos de deportes y los relacionados con la vida cotidiana son muy utiles para potenciar ciertos aspectos como la importancia de la salu...
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Anabella Squiripa, en 16 de Mayo de 2008
...de sociologos del conocimiento se enfrente a los defensores de la “dureza” de las ciencias “duras”. los primeros sostienen que la ciencia es un producto cultural y que, por lo tanto, sus explicaciones de la realidad tambien lo son. los segundos se niegan a creer que la realidad de la fuerza de gravedad o del triangulo equilatero dependa de nuestra cultura o de su historia.
el lenguaje es el medio específico a traves del cual describimos lo real y le otorgamos un significado. la realidad esta ahí, pero “sin forma” hasta que la describimos; al atribuirle significado a los objetos hacemos que estos comiencen a relacionarse entre sí (“mesa” es lo que no es “silla”). hablaremos de “lo real” como la realidad indeterminada y reservaremos “realidad” p...
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